第260章教育
后来王学新才知道,谢保林是某师范大学的国文老师,他手下的这些兵大多都是他的学生。
但因为学校在敌占区,这些师范生不再适合那里的教育工作……鬼子要求的是洗脑教育,这些师范生恰恰是他们排斥的对象。
于是,他们就被迫加入了所谓的“和平建国军”。
也就是说,这是一支有文化的部队,甚至是一支会教育的部队。
有文化和会教育是两回事。
有文化只是自己知道,却不一定会教。
会教育,则会从教育对象出发,有逻辑、有思意识、有步骤的引导,让对方听懂、学会,最后应用。
王学新想,这或许就是首长把这支部队安排到这训练的原因。
因为他们有文化,所以学得快。
因为他们懂教育,所以教得快。
于是,王学新一旦把他们教会了,那就是教会了一个个老师。
而且这些还是打过仗有战斗经验的老师,那就更是一批合格的教育人才。
到时候,这些老师兼教官就可以把王学新的这套战术精准的带到各个部队去。
这可是四百多人哪!
八路军总共一百多个团,也是就是说平均每个团可以分到四人,那教起来当然比分批到总部学习快得多。
首长这是深思熟虑。
不过由此,王学新也知道自己和李云龙的打算要落空了,这些兵不可能补充进独立团。
后来王学新一问参谋长,才知道首长果然是这个打算。
“其它方面你不需要担心!”参谋长说:“我们都会安排,你更不能因为他们曾经是伪军就有什么想法甚至藏私,要把所有的东西都倒出来,就像教自己的同志一样,明白吗?”
“明白!”王学新回答。
王学新当然明白。
这些兵如果是被用作老师和教官,基本就没有上战场的机会。
如果连上战场的机会都没有,当然就需要担心他们是否会叛变的问题。
姜还是老的辣,王学新这是狗拿耗子瞎操心了!
既然知道首长是这打算,王学新也就放心的教。
不仅是白天训练,晚上还点着油灯加了一节理论课。
这时有文化的好处就体现出来了。
如果是一般战士,上理论课就困难重重,一会儿看不懂字,一会儿看不懂图,要不就是某个地方卡住不理解。
比如在讲到队形的时候,王学新就说:
“战斗队形的运用应该注重灵活性。”
“不能为了保持队形而保持队形。”
“应根据地形、敌情等战场环境的不同,灵活的确定单兵之间的间隔和距离,以减少敌军火力的杀伤效果。”
“同理,班排长的位置也不是固定不变的。”
“战斗中,班排长甚至可能脱离战斗队形执行观察敌军和地形的任务,再由观察的敌情和地形调整队形。”
……
这其实是很简单的道理,讲的就一
请收藏:https://m.lctcw.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)