拉里斯的消息,政府打算投资一千两百万德拉克马的资金,用于建设几所新的大学,这是一个非常巧妙的阳谋。
一千两百万的资金,用于建设三所新大学,可能还不敷使用。
所以,拉里斯的话,可以这样理解,那就是政府的这笔教育投入,只用于这几所大学的建设。
毫无疑问,政府这样做就是直接摘桃子,而浇水施肥,打理桃树的活计,这些苦活和累活,都让基金会做-初中等教育依然由基金会负责。
高等教育是教育体系的终端,也是教育成果的集中显现。
普及初等教育,可以开启民智,提高民众的素质,提高识字率,但是,这些好处并不直观,不能让人有一个直观的感受。
而高等教育就不同了,培养的大学生数目,大学毕业生成了律师和科学家等社会精英,高等教育的这些成果是很直观的。
所以,政府财政花费较少的钱,就可以向公众展示巨大的成就感,这个做法很鸡贼。
教育基金会与政府在教育领域争夺影响力,本质上是王权和政府之间的矛盾,所以,尽管亚历山德罗斯首相,与君士坦丁本人之间关系甚笃,而他本人也知道王室在教育领域的作为,政府依然不会坐视教育领域的掌控权他落。
君士坦丁心思电转,这些想法着脑海中一一浮现。
不管政府投资教育的初衷是什么,对于希腊的教育发展来说,这确实是好事。
最起码,在政府的投资完成后,希腊又多了几所大学,每年可以培养更多的人才。
“政府愿意加大教育领域的投入,这自然是好事,只是,其实现阶段希腊的高等教育并不是急需的”听到政府的投资,伊基欧斯满心欢喜地说道。
“反而是技术学院,希腊目前技术人才紧缺,不如建设一批技术学校划算”
技校的等级,在教育体系中是和高中等同的,不过,高中生如果不能进入大学,在就业上并没有太大的优势。
而技校则不同,学习时间短,毕竟不用上四年大学,这可以节省四年的时间和金钱成本。
在技校中学习专业实用的技术,这些技校毕业生非常受工厂主的欢迎,希腊技术学院的快速发展就是一个明证。
至于高等教育,考虑到希腊的人口总量和经济结构,根本提供不了那么多高端工作岗位给大学生。
而且,一旦大学毕业生人数快速膨胀,导致毕业生失业严重,反而会造成严重的社会问题。
而且会造成人才浪费,高等人才屈就低端岗位,从事一些本来高中生甚至学历更低的人,都可以胜任的低端工作。
历史上,保加利亚独立后,大学生数量快速增长,但是社会又不能给他们提供充足的工作岗位,结果这些数量庞大的失业大学毕业生,后来就成为革命的主力,保加利亚gcd
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