“刘老师,你在想什么呢?”旁边,另一个女老师见她一脸忧郁,问道。
刘老师扭头说道:“我在想,梁老师说的那种改作业的方法到底行不行……”
她把这个方法跟张老师说了一遍,张老师是个从教多年的老师了,很多事情都比她这个年轻老师有经验。
张老师听后,说道:“梁老师说的对,现在很多人总是想着给自己减负,可每个人都有自己的职责啊,减负不是说要把自己的职责减掉,那是不负责任的表现。”
“我个人觉得啊,我们的老师的职责就是了解孩子们的长短、提高孩子的学习成绩,关注孩子们的学习需求和心理需要,对孩子一视同仁等等,都是我们要做到的事情。”
“我们虽然是义务教育,但发给我们的工资也是出自每个公民交的税啊,且不说拿人钱财,替人消灾,光就我们这个职责的特性,就注定了我们得多为祖国的花朵操点心,这不仅仅是对孩子,也是对国家和家长对我们人民教师的信任负责。”
“那你说,我要不要自己改呢?”刘老师犹豫道。
张老师笑着说道:“如果你没到一眼就能看出孩子学习深层毛病的境界,我建议你自己改改,等你有了丰富的经验之后啊,孩子是哪个环节没有学好,你一眼就能看出来了。”
“改作业不是一个枯燥的活,它能发挥出梁老师给我们说的那种作用,只是有些老师不会这么想,认为谁改都一样,这样我们也不好说什么,毕竟各行各业都有这种现象,有人当饭碗,有人当使命。”
“当然也不排除有人确实经验老到,一眼就能看出问题,这种老师确实有几把刷子,那是人家真的有水平,咱无可厚非。”
“但如果你没到这境界,又想成为一个更好更负责的老师,我建议你还是多自己去改,尝试设身处地的了解一下孩子们,再对症下药,这样,班级的整体成绩一定会提高。”
“我知道了,谢谢张老师。”
刘老师笑着说道:“那以后,我就不让家长们改作业了,我要试试你和梁老师的方法,把孩子们成绩提上去。”
“好,有什么不懂的继续问我。”
张老师由衷欣慰的笑了笑,拿起笔,趁着课余时间,继续给孩子们批改作业了。
此时此刻,华夏各地,基本都发生了类似的事情。
许多老师开始反思自己在教育上是否存在类似的问题,一些老师思考再三,决定采用梁老师说的那种办法试试。
一些老师想了想,还是认为让家长批改比较好,每个人都有自己的教育方式,为什么一定要按照别人的来呢?
但不管怎样,这一晚,还是有许多为了生活本就头疼脑热的家长们,像是获得了新生。
他们往后,只需要督促孩子完成老师布置下来的任务,让孩子听老师的
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